Главная / Содержание раздела: / ЛУИС САЛЛИВЕН

Элмсли, занимаясь жилищным и банковским строительством.

100 великих архитекторов - Д. К. Самин

С 1895 по 1905 год Салливен работал с Дж. Элмсли, занимаясь жилищным и банковским строительством. Последнюю крупную возможность реализовать свою концепцию Салливен получил в 1899 году, проектируя на оживленном угловом участке универсальный мага­зин Шлезингера и Мейера в Чикаго (теперь Карсон, Пи- ри и Скотт).

Несмотря на сложность, здание Салливена остается непревзойденным по силе выразительности архитек­туры. Внутри здания сохранен тип складского помеще­ния со сплошным полом. Фасад спроектирован с уче­том максимального освещения внутреннего простран­ства. Основными элементами фасада являются «чи­кагские окна», замечательные по своему соответствию рамно-каркасной конструкции здания. Весь фасад вы­полнен с такой силой выразительности и точностью, которые нельзя встретить ни в одном здании того вре­мени. Окна с их тонкими металлическими рамами точ­но врезаны в фасад. В нижних этажах окна объедине­ны узкой полосой орнамента на терракоте, акцентиру­ющей горизонтальную организацию фасада.

Как художник, Салливен интересовался лишь вы­разительностью внешнего облика здания, его связями с характером окружающей среды. Организацию вну­тренних пространств он еще не осознал как художе­ственную задачу. Этот шаг в развитии концепции ор­ганичной архитектуры сделал уже Райт, который рабо­тал у Салливена в 1888—1893 годах и до конца жизни оставался под впечатлением идей «любимого масте­ра».

Мало загруженный практической работой, Салли­вен в 1901—1902 годах создает большую часть свое­го литературного наследия. В это время была написа­на книга «Беседы в детском саду», текст которой в те­чение целого года публиковался еженедельником «Ин- терстэйт аркитект энд билдер». Для более живой пе­редачи своих мыслей Салливен избрал здесь форму диалога между учителем и детьми. Название книги от­ражает мнение автора, что лишь простота общения в детском саду может считаться плодотворной - он про­тивопоставляет ее традиционным методам академи­ческой школы.

Назад 462 Вперед